LIJ_infantil

ticniks

Una nova col·lecció de la mà de Meritxell Martí i Xavier Salomó, àgil, divertida i propera als lectors més joves. El primer número arrenca amb l’aniversari de la Tina i un regal molt sorprenent que la guiarà per un dia màgic -que els que ja tenim una edat, la història ens recorda, i molt, la pel·lícula dels anys vuitanta, Gremlins, de Joe Dante-.

I és que una altra vegada, el duet català ens presenta un joc de reconeixement i identificació de referents de l’imaginari infantil i juvenil. Ens conviden a anar llegint i descobrint en les imatges referents de literatura infantil i de l’audiovisual d’animació, ja que igual que en el film d’aquelles criatures aparentment innocents, l’obra de Martí i Salomó ens presenta una lectura de connexions amb l’imaginari infantil des de l’inici de ticniks, a la botiga d’en Damir, on l’ancià propietari de la botiga d’andròmines, qui no vol vendre els peluixos, col·lecciona objectes que ens piquen l’ullet

espòiler
com una escombra amb mussol tipus Harry Potter; referències del món Ghibli -en més d’una de les pàgines del llibre-; la figura de McGraw de Wallace and Gromit; un quadre amb la coberta En Gripau i en Gripere… o a l’habitació de la nena, on trobem un peluix d’un xai anglès molt conegut; un exemplar de l’August i els monstres -peluixos que tenen vida-, entre molts altres.

Entreu en el joc de l’obra, tant per l’argument com per les il·lustracions, i divertiu-vos recreant tot aquest homenatge al món de la fantasia de l’imaginari infantil per poder-lo compartir amb els lectors que es van introduint en la literatura infantil.

FITXA

  • Autors: Meritxell Martí i Xavier Salomó
  • Il·lustrador: Xavier Salomó
  • Ed.: Combel (2025)
  • Núm. pàg.: 72
  • Edat: a partir de 5 anys
  • Recomanacions didàctiques: lectura en veu alta; lectura autònoma; biblioteca d’aula. Un llibre ideal per treballar, descobrir i reconèixer referents i patrons del món literari i audiovisual infantil.
  • Una activitat pot ser, a partir d’un referent audiovisual identificat, continuar una possible història de la protagonista amb l’element identificat. Per exemple, la Tina i el meu veí Totoro com podrien interactuar. Per poder fer l’activitat, caldria visionar el film i extreure’n les idees principals de la història per després adaptar-les a una nova història.

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *